第14回党全国代表大会の成功は、全党、全人民、全軍の知恵の結晶であり、党の意志と国民の心が一致した表れです。掲げられた重大な任務は、単なる戦略的な意思決定にとどまらず、強国で繁栄し、幸福なベトナムを願う国民共通の切実な思いでもあります。
党第14回大会は、成長モデルの深化への転換期において、国の新たな発展空間を定義する重要な節目となりました。策定された3つの戦略的突破口（制度、人材、インフラ）は密接に関連し、互いに補完し合うものであり、その中でも高度人材の育成が中心かつ決定的な役割を担っています。
人材育成の目標をめぐり、政府電子ポータルは専門家、科学者、知識層の意見を聴取しました。彼らは第14回党大会の成功に深い信頼を寄せ、戦略的な方向性が次段階の迅速かつ持続可能な発展に新たな動力を生み出し、教育・訓練分野に広大な発展の機会をもたらすことを期待しています。
「安定と発展」から「突破と飛躍」への転換
FPT大学FSBマネジメント・テクノロジー学院のMBAプログラム・マネジメント部門長であるゴー・ヴァン・カム准教授（博士）は、党第14回大会について、実証済みの成果や経験を継承するだけでなく、思考と行動の両面における「全面的なアップグレード」であると見ています。今回の大会の根本的な違いは、これまでの「安定と発展」という状態から、「突破と飛躍」への明確なシフトにあります。
かつて科学技術は「国家の最優先施策」と定義されていましたが、第14回大会では、経済の生産性、品質、競争力を直接決定する「主要な原動力」へとその役割が引き上げられました。
この「アップグレード」は、まず、政治システムの組織構造を簡素化し、有効性と効率性を高めるという「組織の革命」を伴う開発創造の思考に現れています。同時に、科学技術、イノベーション、デジタルトランスフォーメーションを、新たな成長モデルにおける中心かつ決定的な原動力として確立しました。
科学技術、デジタル経済、グリーン経済、循環経済、そして特にデータ経済に基づく新たな成長モデルの確立は、時代の発展潮流を捉える党の長期的ビジョンと鋭敏さを示しています。これは単なる戦略的な調整ではなく、国家統治の思考、政策執行の方式、そして人材の質を同時に刷新することが求められる構造的な転換です。
このような背景から、人材の育成・開発、特に幹部、知識層、若い労働力に対して、より高い要求が課せられています。教育・訓練はもはや単なる知識の提供にとどまらず、イノベーション能力、デジタル能力、現代的な管理思考、そしてグローバルな社会経済環境の変化に対する迅速な適応力を形成することを目指さなければなりません。
高度人材の育成 ― 新時代における「あらゆるリソースの根源」
ホーチミン市経済大学（UEH）人材・ビジネス発展学院の院長であるグエン・ホアン・レ博士は、第14回党大会が高度人材の育成を国の発展戦略の中心に据えたことを強調しました。これは、知識、科学技術、イノベーションに基づく成長モデルへの転換と密接に関連しています。あらゆる発展戦略において人間が決定的な要素であり、高度人材は「あらゆるリソースの根源」として、国家競争力と経済の持続可能な発展能力を左右します。
迅速かつ持続可能な発展に向けた制度の完成、透明で公正な法的環境の確保、イノベーションの奨励、そしてデジタルインフラを中心とした近代的かつ同期的なインフラ投資は、長期的な成長を推進するための土台です。その上で、高度人材の育成こそが、制度とインフラにおける突破口を実現可能にする決定的な要因となります。
また、今大会のハイライトの一つは、民間経済が成長の重要な原動力であることを再確認した点です。これは民間経済発展に関する議定第68号を通じて具体化されました。併せて、ベトナム人実業家の役割強化に関する政治局決議第41号や、2026～2035年の高度人材開発案などは、人材育成を企業や市場の実践的なニーズと結びつけることを強調しています。これは、国家・教育機関・企業コミュニティ間の連携を強める基盤となります。
国際統合のプロセスへのより深い参画に向けた新たな空間の開拓
ホンバン国際大学の党委員会書記兼副学長であるレ・カック・クオン准教授（博士）は、第14回大会が教育・訓練機関に対し、国際統合のプロセスにより深く参画するための新たな余地と空間を切り拓いたと断言しました。これは、ベトナム教育が「全人的な成長」へと移行し、独立した思考、創造性、適応力、そして生涯学習能力を形成するための「黄金の機会」であるとしています。
クオン准教授によれば、人工知能（AI）やデジタルトランスフォーメーションが労働市場を再定義している中、ベトナムの大学が品質の標準化、科学研究の強化、国際協力の推進を通じて、世界の教育地図に着実に足跡を残すための「門戸」が開かれたとのことです。
最終的な目標は、知識と人間性が全国民に広がる開放的で連携された教育エコシステムを構築し、「誰も取り残さない」社会を実現することです。そこでは、学生は単なる学習者ではなく、未来の創造者として、自信と慈愛、そしてグローバルな視野を持つことが求められます。テクノロジーがいかに進歩しても、人間的な価値、道徳、そして民族の文化的アイデンティティを維持し、広めていくことが並行して行われなければなりません。
